La perspectiva conductista, no es la más apropiada pero en ocasionas es necesario hacer algo y explicar, para que nuestros alumnos nos sigan, pues creo que es importante en ocasiones donde se tiene que realizar manualidades o cosas no tan relevantes en el aprendizaje.
La teoría del procesamiento de la información, pues es necesario para el aprendizaje autónomo la captación y filtración de la información, y elaborar estrategias didácticas que permitan organizar y pasar de almacenamiento momentáneo a definitivo.
El aprendizaje por descubrimiento, ya que nos permite aplicar el conocimiento en situaciones reales.
El aprendizaje significativo, es importante en el enfoque por competencias pues se encuentra un sentido para el conocimiento, pues se enlaza con los conocimientos previos, haciéndolo relevante y aplicable a través del tiempo.
La psicología cognitivita, también lo relaciono con el enfoque a competencias, porque cuando se plantean situaciones conflictivas se provoca un desafío la resolución de éstas, además porque se hacen preguntas que activan la actividad cognitiva del joven, provocando recuerdos, vivencias, ejecuciones o aplicaciones de estas.
El constructivismo, porque a través de las diversas situaciones que se plantean durante el desarrollo de la clase con enfoque en competencias, se llega al momento donde se exponen las conclusiones o conceptos formulados por el alumno.
Y el socio- constructivismo, porque cuando se da el enfoque en competencias a una clase se tiene que socializar el conocimiento para reestructurar los procesos cognitivos, y así captar de manera autónoma el conocimiento.
Todas las concepciones de aprendizaje, se me hacen favorables para el desarrollo de competencias, pues recordemos que no todos aprendemos de igual manera, lo que hace que nuestras maneras de enseñar en el aula sean diferentes, pero creo que la finalidad es enseñar aprender de manara autónoma.
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